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SUMMARY:Fachveranstaltung des BEFaN Netzwerks: "Mehrsprachigkeit als Brücke zur Partizipation"
DESCRIPTION:In den let­zten Jahren wur­den in Berlin wichtige Ziele zur Förderung von Mehrsprachigkeit an Schulen erre­icht. Der § 15 des Berlin­er Schulge­set­zes wurde durch Beschluss des Abge­ord­neten­haus­es im Sep­tem­ber 2021 geän­dert. Aus “Unter­richt für Schü­lerin­nen und Schüler nicht­deutsch­er Herkun­ftssprache” wurde “Förderung von Zwei- und Mehrsprachigkeit”. Der stig­ma­tisierende und defiz­ito­ri­en­tierte Begriff ndH (nicht deutsch­er Herkun­ftssprache) soll nicht mehr ver­wen­det wer­den. Zudem hat die Sen­atsver­wal­tung für Bil­dung\, Jugend und Fam­i­lie ein Mehrsprachigkeit­skonzept entwick­elt und dieses Ende 2021 veröf­fentlicht. Basierend darauf soll in den Berlin­er Schulen die Mehrsprachigkeit umfassend gefördert wer­den. Das BEFaN-Net­zw­erk hat dazu auch eine Stel­lung­nahme veröffentlicht: \n     BEFaN Posi­tion­spa­pi­er Mehrsprachigkeit.pdf\n \nIm Rah­men der Online- Debat­te möcht­en wir fol­gende Fra­gen diskutieren: \n\nIst die Förderung der Mehrsprachigkeit weit­er­hin ein poli­tis­ches Ziel des Berlin­er Abge­ord­neten­haus­es? Wie kann dieses Ziel erfol­gre­ich umge­set­zt wer­den\, welche Schritte sind dafür erforderlich?\nWas sind die großen Her­aus­forderun­gen und Hür­den bei der Umset­zung des Mehrsprachigkeit­skonzeptes an den Berlin­er Schulen?\nIst Mehrsprachigkeit eine Brücke für die Par­tizipa­tion an (oder in) der Gesellschaft?\nWie kann man bess­er die Ressourcen und Poten­ziale der mehrsprachi­gen Gesellschaft abholen und für ein par­tizipa­tives Schulmod­ell nutzen?\nStellen die Lehrkräfte mit aus­ländis­chen Qual­i­fika­tio­nen ins­beson­dere in dieser Zeit des Lehrkräfte­man­gels nicht eine große Chance für Berlin­er Schulen dar?\nSind die Parteien bere­it\, sich die Mehrsprachigkeit auf die Fahne zu schreiben?\n\nAnmeldung unter über das Online-Formular erforderlich!\n 
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